Солодкіна Т.М. «Технологія діяльнісного методу навчання і його реалізація на уроках в початкових класах»

У контексті розвивального навчання доречною є думка про те, що позитивний ефект розвитку творчої особистості повинен поширюватися  через активну діяльність учнів. Це співзвучно з технологією діяльнісного методу навчання, бо є передумовою  активної пізнавальної діяльності учнів: нестандартна, цікава, творча робота, що пробуджує у дітей інтерес до знань і сприяє емоційному, духовному розвитку школярів. 

Розгляд підходів до складання методичних розробок різних етапів уроків в контексті діяльнісного підходу

    За Л.С.Виготським у самій загальній формі діяльнісний підхід означає організацію та управління цілеспрямованою навчально-виховною діяльністю учня в загальному контексті його життєдіяльності – спрямованості інтересів, життєвих планів, ціннісних орієнтацій, розуміння сенсунавчання і виховання, особистісного досвіду в інтересах становлення суб’єктності учня.

       Суть виховання з точки зору діяльнісного підходу полягає в тому, що в центрі уваги стоїть не просто діяльність, а спільна діяльність учнів з викладачами, у реалізації спільно вироблених цілей і завдань.